MIGRACIONES EN EL RURAL DE LLEIDA (ESPAÑA): EFECTOS SOBRE LA RELACIÓN ESCUELA-FAMILIA-COMUNIDAD Y LA COHESIÓN SOCIAL

Llevot-Calvet, N., Bernad-Cavero, O., Torrelles-Montanuy, M. A., López-Teulón, M. P. (2026). Migraciones en el rural de Lleida (España): efectos sobre la relación escuela-familia-comunidad y la cohesión social. AGER: Revista de Estudios sobre Despoblación y Desarrollo Rural, (43), 541-582. https://doi.org/10.4422/ager.2026.13

El present article deriva del projecte de la Càtedra d’Estudis Socioeconòmics i Despoblament del Territori Rural de Lleida de la Universitat de Lleida que porta per títol «Les escoles rurals. Innovació educativa i cohesió social», i ha estat finançat per aquesta càtedra i per la Diputació de Lleida.

L’article analitza l’impacte de les migracions dins el context rural de Lleida posant una especial atenció al rol que té l’escola i la comunitat educativa. Aquest parteix i es sustenta en 50 entrevistes realitzades a diversos professionals (equips directius, alcaldes, tècnics, representants d’entitats, etc.).

Arran d’aquestes, s’estudia i analitza de quina manera l’arribada de població immigrant genera canvis en les dinàmiques i relacions entre l’escola, les famílies i el context local. L’estudi ha permès extreure com a resultats que l’escola rural esdevé un eix important de la dinamització comunitària, de la cohesió social i de la integració cultural, ja que permet construir noves formes de convivència i crear una sensació de pertinença. Altres resultats principals que s’han extret són els següents:

1. L’escola rural construeix comunitat posant en valor sabers locals i promovent transformació social des del territori.
2. Les migracions a zones rurals poden revertir la despoblació si hi ha serveis i infraestructures adequades.
3. Els moviments migratoris poden influenciar el funcionament i dinàmiques internes dels centres educatius.
4. La diversitat cultural exigeix enfortir la relació escola–família amb personal, estratègies inclusives i comunicació eficaç.

A més, no es pot passar per alt la necessitat i importància d’establir col·laboracions i estratègies conjuntes entre administracions locals, centres educatius, institucions i entitats, com també iniciatives socials del territori per fer front als reptes que comporta la diversitat.